ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 10.4C Спирты одноатомные, многоатомные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фенол, его состав и свойСтва |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.24 Знать состав и свойства фенола, практическое применение фенола для получение пластмасс. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем-метод) |
Учитель показывает на экране мем: «Фенол — это не просто спирт, а настоящий кислотный друг!» (картинка: фенол в виде супергероя с пробиркой). «Ребята, посмотрите на мем. Как думаете, почему фенол назвали "кислотным другом"? Какие у вас ассоциации? Что вы уже знаете о спиртах? Сегодня мы познакомимся с необычным представителем — фенолом. Он отличается от спиртов, хотя тоже содержит ОН-группу. Запишем тему: "Фенол, его состав и свойства".» |
Ученики смотрят, улыбаются, предлагают версии. Отвечают: «Фенол может быть кислотой», «У него есть бензольное кольцо», «Он используется в пластмассах». | Для ООП: мем дублируется на раздаточном листе с кратким пояснением. Картинка крупная, цветная. | Дескрипторы: • высказывает предположение о природе фенола • приводит 1-2 ассоциации. (без баллов) | Проектор, экран, флеш-карта с мемом; раздатка для ООП; доска, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||