ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | Химическая связь. Строение молекул |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы гибридизации электронных орбиталей атомов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.4. объяснять различие видов гибридизации. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Межпредметные связи: геометрия (пространственные фигуры), биология (форма молекул ДНК, углеводов), физика (электронные облака, квантовая модель).
Дифференциация: для одарённых – продвинутый уровень + ИИ-задание с анализом; для испытывающих трудности – базовый уровень с визуальными опорами и алгоритмом; для учащихся с ООП (универсальная поддержка) – карточки-инструкции, увеличенное время, работа в паре с сильным учеником.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (челлендж с таймером) |
Учитель: «Добрый день, химики-новаторы! Посмотрите на экран. Перед вами формулы: CH₄, NH₃, H₂O, BeCl₂, BCl₃. За 2 минуты (таймер) в парах определите: что общего у этих веществ? (Подсказка: центральный атом образует одинаковые связи, но молекулы имеют разную форму). Запускаю таймер!» После таймера: «Какие гипотезы? Запишите в тетради одно ключевое слово, которое объясняет разную геометрию при одинаковом типе связи.» Учитель подводит к теме: «Сегодня мы раскроем секрет – типы гибридизации. Вы узнаете, как атомы «смешивают» орбитали, чтобы создавать новые формы!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с формулами), таймер на доске/телефоне. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||