ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | Спирты одноатомные, многоатомные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фенол, его состав и свойства. СОр «Спирты одноатомные, многоатомные» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.24 Знать состав и свойства фенола, практическое применение фенола для получение пластмасс. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (новостной кейс) |
«Ребята, сегодня начнём с реальной истории. В 2021 году в одном из посёлков при разборе старого здания обнаружили повреждённые трубы из пластика, которые начали выделять резкий запах. Оказалось, что при горении и старении дешёвого пластика выделяется фенол. Как вы думаете, почему фенол опасен, и какими свойствами он обладает? Запишите 1-2 прогноза в тетрадь. Через 2 минуты обсудим в парах».
Возможные ответы учеников: «у фенола резкий запах», «он токсичен», «вызывает отравление», «содержится в пластмассах». |
- Слушают мини-кейс. - Индивидуально записывают 1-2 прогноза о свойствах/опасности фенола. - Обсуждают в парах (сосед по парте) 1 минуту. - 2-3 пары озвучивают версии. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает хотя бы одну гипотезу о свойствах фенола; • участвует в обсуждении в паре. (формативное наблюдение) |
Презентация (слайд 1 – фото старого здания, упоминание фенола); видеоролик 30 сек (ссылка на новость); ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации краткой справки (демонстрация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||