ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | Виды личного дохода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды личного дохода |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.7 - личный доход и как его сэкономить и приумножить |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о деньгах, а точнее, о том, откуда они берутся. Представьте, что через 10 лет вы хотите иметь ежемесячный доход в 1 000 000 тенге. Как вы думаете, какой путь к этой цели будет самым надежным? Проголосуйте, подняв руку: А) Устроиться на одну высокооплачиваемую работу и делать карьеру. Б) Иметь несколько разных источников дохода одновременно. В) Найти способ получать деньги, почти не работая.» После голосования: «Спасибо! Теперь, пожалуйста, кратко (одной фразой) объясните, почему вы выбрали именно этот вариант. Давайте начнем с [имя ученика, выбравшего А].» После обсуждения: «Интересные мнения! Все варианты имеют право на существование. Они, по сути, отражают разные философии получения дохода. Сегодня мы как раз и разберем, какие бывают виды личного дохода, и подумаем, как их можно не только получать, но и приумножать. Это ключ к финансовой независимости.» |
- Слушают вопрос учителя. - Голосуют, поднимая руку за один из вариантов. - Высказывают свое мнение, объясняя выбор. - Формулируют для себя тему и цель урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик аргументирует свой выбор одной четкой фразой. • Ученик проявляет интерес к теме, задавая встречные вопросы или выражая готовность к обсуждению. |
- Доска/флипчарт для записи результатов голосования. - Маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||