ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | УПРАВЛЕНИЕ ЛИЧНЫМ БЮДЖЕТОМ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.5.1 понимать основы управления личным бюджетом; 11.3.5.2 применять инструменты управления личного бюджета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
Учитель: «Добрый день! Начнем наш урок с одного популярного изображения. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с надписью «Когда после зарплаты прошло 3 дня, а деньги уже кончились»]. Поднимите руку, кто хотя бы раз испытывал подобное чувство или слышал об этом от знакомых? Почему, как вам кажется, так происходит? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 ответа. «Именно так. Часто это происходит из-за отсутствия планирования. Сегодня мы научимся этому важному навыку. Тема нашего урока: «Управление личным бюджетом». Мы разберемся, как не попадать в ситуацию с мема и как грамотно распоряжаться своими финансами». |
Ученики смотрят на мем, улыбаются, поднимают руки. Отвечают на вопрос учителя: «Потому что много тратим», «Не считаем деньги», «Спонтанные покупки», «Нет цели копить». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к теме, связывая мем с личным или общественным опытом. • Формулирует предположение о причинах финансовых трудностей. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания контекстных мемов по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||