ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | Финансовое планирование и моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Управление расходами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают основные принципы управления расходами. Знают роль грамотного управления расходами в бизнесе. Умеют рассуждать о правилах управления расходами. Применяют знания об управлении расходами в жизненных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день! Тема нашего урока — «Управление расходами». Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на стикерах все слова или фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «управление расходами». Это могут быть понятия, действия, чувства, примеры. Работаем индивидуально. Время пошло!"
Через минуту: "Время вышло. Теперь каждый по очереди назовите одну свою самую яркую ассоциацию, а я зафиксирую их на доске в виде кластера (mind-map). Давайте начнем с тебя, Айдар." После построения кластера: "Отлично! Посмотрите на нашу карту. Давайте вместе выберем три ключевых, на ваш взгляд, понятия для обсуждения. Какие это могут быть? (Направляет обсуждение к понятиям: бюджет, экономия, приоритеты). Почему именно они? Как они связаны между собой?" |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах.
- По очереди называют свои ассоциации. - Участвуют в обсуждении, аргументируют выбор трех ключевых понятий. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Стикеры, маркеры.
- Доска или флипчарт. - ИИ-инструмент: Онлайн-доска (Miro, Jamboard) для создания интерактивного кластера в реальном времени. Учитель может быстро группировать идеи, выделять цветом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||