ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии 7 классу
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | ___________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 26.Применение признаков равнобедренного треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.23 применять свойства и признаки равнобедренного треугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Коллеги, представьте новость: на строительной площадке архитектор показал два треугольных элемента и спросил, можно ли с ними собрать симметричную опору без подгонки. Как вы думаете — что нужно проверить?» (пауза 5 с). Затем: «Спрогнозируйте исход: какие признаки треугольника помогут принять решение: по сторонам или по углам? Запишите коротко в тетради одну гипотезу (1–2 предложения).» Учитель собирает 2–3 гипотезы и комментирует: «Отлично. Сегодня проверим эти гипотезы, научимся применять признаки равнобедренного треугольника и работать так, чтобы группа принимала решения вместе.» | Учащиеся слушают, дают ответы, записывают гипотезы. Несколько добровольцев озвучивают свои предположения. Возможные ответы: «Проверить равенство двух сторон», «Посмотреть равенство углов при основании», «Измерить или применить теорему» и т. п. | Для учащихся с ООП: предложить две готовые гипотезы и попросить выбрать одну и обвести; дать право ответа в устной форме или с помощью карточки с символами «да/нет». Поддержка помощника при записи. |
Дескрипторы:
|
Учебник (раздел «Треугольники»), плакат с признаками равнобедренного треугольника, карточки с гипотезами, маркеры, доска. ИИ-инструменты: ChatGPT (быстрая подсказка для учителя), генератор опросов (Mentimeter) для сбора гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||