ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | 10.2А Перпендикулярность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщающий урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4 - знать признак и свойство перпендикулярных плоскостей и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас обобщающий урок по теме 'Перпендикулярность плоскостей'. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы в пространстве не существовало перпендикулярных плоскостей? Представьте наш класс, здание, город. Как бы все изменилось?" Выслушивает 2-3 варианта ответов, подводит итог: "Интересные гипотезы! Действительно, перпендикулярность — основа устойчивости и конструкции. Давайте проверим, насколько прочно мы усвоили эту основу." |
Ученики предлагают идеи (например: "Все здания были бы кривыми", "Не было бы прямых углов в комнатах", "Сложно было бы строить технику"). Слушают друг друга. | Формирующее: наблюдение за активностью и оригинальностью высказываний. Дескриптор: ученик высказывает предположение, связанное с практическим значением перпендикулярности. |
Модели комнаты (угол класса), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||