ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ГИС и практической картографии в 9 класс
| Раздел | --- |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моря Казахстана и экологическая ситуация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ознакомить с морями, омывающими Казахстан |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Но сначала посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение Каспийского моря с подписью «Я не море, я – самое большое озеро! Но проблем – как у океана!»). Почему этот мем можно считать про нас, жителей Казахстана? Что он хочет сказать? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 предположения. «Верно, он говорит о географической уникальности и серьезных экологических вызовах. Это и есть тема нашего урока: «Моря Казахстана и экологическая ситуация». Давайте сформулируем, что мы сегодня должны узнать и понять». Фиксирует на доске цели, предложенные учениками, и подводит к запланированным. ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания контекстного и вовлекающего визуального ряда, соответствующего теме и возрасту. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Формулируют возможные цели урока (узнать, какие моря есть, какие у них проблемы, что можно сделать). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывая мем с географическим положением или экологией Казахстана. • Учащийся предлагает вариант цели урока, связанный с морями или экологией. |
Проектор/интерактивная доска, мем (подготовленный слайд), маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||