ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | научно техническая революция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | научно-техническая революция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | узнают об нтр и ее направлениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте 1970-й год. Ученые изобрели первый микропроцессор, и это событие стало началом эпохи персональных компьютеров. Благодаря этому открытию, уже к 1980 году в каждом доме появился мощный компьютер, подключенный к глобальной сети интернет, что кардинально изменило общение, работу и доступ к информации для всего человечества. Эта цепь событий – яркий пример научно-технической революции, о которой мы сегодня и поговорим." Пауза. "Внимательно послушайте историю еще раз. В моем рассказе есть одна историческая неточность, «ляп». Кто сможет ее найти?" |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное, вспоминая известные факты из истории техники. Высказывают предположения об ошибке (например: "В 1980 году интернет и персональные компьютеры еще не были в каждом доме"). | Дескрипторы: Ученик активно слушает, пытается анализировать информацию на соответствие известным фактам, формулирует версию о неточности. Без баллов. |
- |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||