ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Тенденции и показатели развития мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.4.1 Характеризует субъекты мирового хозяйства 9.5.4.2 Определяет значение международного географического разделения труда |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнём урок с быстрого мозгового штурма. Напишите в тетради слово "МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО" и за 1 минуту запишите вокруг все ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!» (через 1 минуту) «Стоп! Теперь выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто хочет поделиться? Слушаю 2-3 учеников. Отлично! Сегодня мы как раз разберём структуру мирового хозяйства и главный механизм его работы — международное разделение труда. Запишите тему: "Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда"». |
- Индивидуально записывают ассоциации. - Выбирают 3 ключевых слова. - 2-3 ученика озвучивают свои варианты (например: «торговля, ресурсы, специализация»). |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме, записывает не менее 5 ассоциаций. • Выбирает и обосновывает 3 ассоциации. |
- Тетрадь, ручка. - Доска для записи ассоциаций. - ИИ-инструмент: ChatGPT (можно заранее сгенерировать список необычных ассоциаций для дополнительной мотивации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||