ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 классе
| Раздел | Земной шар |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Материки и океаны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать сколько материков и океанов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем большое путешествие. Но сначала посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: котик в недоумении смотрит на глобус с подписью 'Их тут всего 6, а я думал, мир сложнее')." "Почему этот мем может быть про нас, про сегодняшний урок? Что кот не может понять? Давайте обсудим. Как вы думаете, о каких 'шести' идет речь?" Выслушивает версии. Подводит итог: "Верно, кот удивляется, что материков всего шесть, а океанов — четыре. Это кажется простым, но за этой простотой скрывается огромное разнообразие. Сегодня мы точно узнаем, сколько их, как они называются и где находятся." |
Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Кот не знает географию", "Материков 6", "Он думал, что стран больше". Формулируют тему урока вместе с учителем. | Мем с четкой, крупной картинкой и простым текстом. Учитель повторяет вопрос и варианты ответов индивидуально для ученика с ООП, используя указание на глобус в классе. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик проявляет интерес к началу урока. 2. Ученик высказывает предположение о содержании мема. 3. Ученик принимает участие в обсуждении темы урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), глобус. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||