ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 классе
| Раздел | Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Место Казахстана на карте регионов мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.1.2 - прогнозировать на основе исследований изменения историко-географических регионов в условиях глобализации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел. Послушайте загадку: «Я не остров и не материк, но на карте мира я есть. Мои степи бескрайни, недра богаты. Я связываю Восток и Запад, Север и Юг. Мои соседи — великие державы и древние культуры. Моё имя носит страна, которая отмечает День Независимости. Кто я?»" "Запишите в тетрадь вашу гипотезу: как вы думаете, о чём или о ком идёт речь? Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Итак, какие у вас есть версии? (Выслушивает ответы). Совершенно верно, это наш Казахстан. Сегодня мы подробно изучим его уникальное место на карте регионов мира и подумаем, как оно может меняться в современном мире." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок на основе ключевых слов (ChatGPT) для создания аналогичных заданий для разных регионов, что повысит вовлечённость. |
Слушают загадку. Индивидуально или в парах записывают предположение (например: "Казахстан", "Страна в центре Евразии"). Высказывают свои версии. | Дескрипторы: Ученик предлагает логичную версию, связанную с географическим положением или особенностями Казахстана. (без баллов) | Проектор/экран для вывода загадки, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||