ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 класс
| Раздел | Модуль 1. Источники географической информации. Карта – величайшее творение человечества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контрольный тест по теме: «Карта - величайшее творение человечества» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с основами определения географических координат и измерения расстояний с помощью градусной сетки на карте, а также проверить их знания и навыки в этой области через контрольный тест. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас контрольный тест по теме 'Карта - величайшее творение человечества'. Но перед тем как мы начнем, я хочу разрушить один распространенный миф. Многие думают, что карты всегда были точными и современными. А знаете ли вы, что на древних картах часто изображали мифических существ в неизведанных областях? Например, на картах XV века в океанах рисовали морских чудовищ с надписью 'Здесь водятся драконы'! Как вы думаете, почему картографы так делали?"
"А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы ориентируетесь в современной картографии. Представьте, что вы - команда спасателей, и вам нужно точно определить координаты корабля, попавшего в шторм. От точности ваших расчетов зависят человеческие жизни!" |
Учащиеся высказывают предположения: "Потому что они боялись неизвестности", "Чтобы предупредить мореплавателей об опасности", "Из-за недостатка информации".
Слушают вводную информацию о практическом применении знаний. |
Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - изображения древних карт с мифическими существами. Педагог задает наводящие вопросы: "Как ты думаешь, люди тогда знали, что находится в океане?" | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Высказывает логичные предположения - Связывает исторический контекст с современностью | Проектор, изображения древних карт, ChatGPT для генерации дополнительных исторических фактов о картографии |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||