ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 класс
| Раздел | Модуль 5. Итоговое занятие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение и контроль усвоения материала по программе факультатива |
| Цели обучения | Оценки степени понимания и освоения географического материала по курсу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас итоговое занятие по географии. Я хочу начать с интересного факта: знаете ли вы, что самая высокая гора в мире - это Килиманджаро? А самая длинная река - это Нил? Поднимите руку, кто согласен с этими утверждениями. А теперь давайте проверим, прав ли я!"
"Оказывается, я допустил две серьезные ошибки! Кто сможет их найти и исправить? Работаем в парах - у вас 2 минуты!" |
- Слушают учителя - Обсуждают в парах утверждения - Выявляют ошибки (Эверест - самая высокая гора, Амазонка - самая длинная река) - Предлагают исправления | - Работают с учителем индивидуально - Получают карточки с подсказками: "Вспомни горы Азии", "Какая река в Южной Америке?" - Используют иллюстрированный атлас для визуальной поддержки | Дескрипторы: - Определил обе ошибки - 2 балла - Нашел одну ошибку - 1 балл - Активно участвовал в обсуждении - 1 балл | - Карточки с ошибочными утверждениями - Иллюстрированные атласы - Таймер - ChatGPT для генерации дополнительных "ошибочных" фактов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ (подробное описание) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||