ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 классе
| Раздел | Модуль 3. Загадки географических оболочек Земли. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литосфера. Неразгаданные тайны глубин Земли. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Исследование и раскрытие неразгаданных тайн глубин Земли через изучение литосферы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в самые глубины нашей планеты. Но сначала давайте разберемся с некоторыми мифами о Земле. Я утверждаю, что ученые уже полностью изучили внутреннее строение Земли и знают все о том, что находится под нашими ногами. Это правда или миф? Почему? А что, если я скажу, что мы знаем о космосе больше, чем о том, что находится под земной корой?"
"А теперь представьте: мы можем пробурить скважину до центра Земли и посмотреть, что там. Что мы увидим? Запишите свои предположения на стикерах и прикрепите к доске." |
Учащиеся обсуждают утверждения учителя, высказывают свои мнения, записывают предположения на стикерах и размещают их на доске. Формулируют вопросы о внутреннем строении Земли. | Учащиеся получают готовые карточки с вариантами ответов "правда/миф" и изображениями для визуальной поддержки. Работают с учителем индивидуально или в паре с наставником. | Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Формулирует хотя бы одно предположение - Задает минимум один вопрос по теме |
Стикеры, маркеры, интерактивная доска, ChatGPT для генерации провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||