ПРОВЕРЕНО _____________
Средняя школа 7 Кокшетау
Краткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проект "Казахстан в безопасном мире" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.4 - разрабатывать предложения по усилению геополитической безопасности Республики Казахстан |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем работу над важным проектом. Но сначала я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте, что вы — советники президента. Вам докладывают: 'Геополитическая безопасность Казахстана абсолютно стабильна. Наши границы неприкосновенны, все соседние страны — наши безоговорочные союзники, а мировой рынок ресурсов гарантирует нам постоянный рост. Единственная задача на будущее — увеличить добычу нефти, и этого будет достаточно для процветания на века'. Ваша реакция? Что в этом сообщении вызывает у вас вопросы или сомнения?" Выслушивает 3-4 ответа. Подводит итог: "Вы правы, в этом утверждении есть несколько спорных моментов и упрощений. Сегодня мы будем действовать как реальные аналитики и новаторы. Наша цель — не принимать информацию на веру, а критически осмыслить вызовы и разработать свои предложения по усилению безопасности Казахстана. Тема нашего проекта: 'Казахстан в безопасном мире'." |
Слушают историю. Анализируют услышанное. Поднимают руку, высказывают свои предположения о неточностях (например: "Не все соседи являются безоговорочными союзниками", "Безопасность зависит не только от границ, но и от экономики, информации", "Зависимость только от нефти рискованна", "В мире есть конфликты, которые влияют на всех"). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания подобных "спорных" утверждений по теме для разных групп учеников, чтобы дифференцировать уровень сложности триггера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||