ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этапы природопользования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | классифицировать показатели качества окружающей среды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте, что мы с вами - команда исследователей, которая обнаружила уникальную планету с идеальной экосистемой. Но вот беда - на этой планете уже живут разумные существа, которые только начинают свой путь развития. Наша задача - помочь им избежать ошибок, которые совершило человечество на Земле в процессе природопользования. Как вы думаете, какие этапы развития отношений с природой они должны пройти, чтобы сохранить свою планету?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации сценария сторителлинга, Midjourney для создания визуализации вымышленной планеты |
Учащиеся высказывают предположения, задают вопросы, делятся идеями о возможных этапах развития отношений с природой | Наблюдение за активностью и качеством высказываемых идей | Презентация с изображением вымышленной планеты, ChatGPT для генерации сюжета |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||