ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономика регионов Казахстана. Урок 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.2- предлагать идеи по выравниванию экономического развития регионов Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем важную тему — экономику наших регионов. Представьте, что вы — советник акима. Вам докладывают: 'Экономика Казахстана развивается равномерно. Все области вносят одинаковый вклад в ВВП, и уровень жизни везде одинаково высок. Нам не о чем беспокоиться'. Ваша задача — найти в этом утверждении неточность, опираясь на свои знания и жизненные наблюдения. Что вас насторожило в этом докладе? Запишите свою мысль на стикере." После 2 минут: "Кто готов озвучить свою найденную 'неточность'?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Верно. Мы знаем, что есть развитые промышленные регионы и аграрные, есть моногорода. Развитие неравномерно. Именно эту проблему — диспропорции и пути их преодоления — мы и будем исследовать сегодня." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации короткого провокационного текста-стори с заведомо ложными утверждениями о равномерности развития, который учитель зачитывает в начале. Это усилит эффект "триггера". |
Слушают рассказ. Анализируют утверждение на соответствие реальности. Фиксируют мысль на стикере. Высказывают предположения (например: "Неравенство в развитии областей", "Разный уровень жизни", "Зависимость от сырья"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил хотя бы одну очевидную диспропорцию в развитии регионов Казахстана (экономическую, социальную). • Сформулировал мысль кратко и по существу. |
Стикеры, ручки. ChatGPT (для генерации стори). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||