КСП «Экономика регионов Казахстана. Урок 2» по географии, 11 класс

• Анализировать статистические данные (ВРП, уровень безработицы) для выявления диспропорций в экономическом развитии регионов Казахстана.
• Предлагать и аргументировать конкретные идеи по выравниванию экономического развития, учитывая специфику региона (сырьевой, аграрный, промышленный, сервисный).
• Оценивать роль правовых механизмов (законы, государственные программы) и гражданской позиции в обеспечении устойчивого и справедливого регионального развития.

"Добрый день! Сегодня мы продолжаем изучать экономику регионов Казахстана. Начнем с вопроса для голосования. Поднимите руку, если считаете, что все регионы нашей страны развиваются одинаково быстро и равномерно. Теперь поднимите руку те, кто считает, что есть сильные различия."

(Подсчитывает голоса). "Большинство считает, что различия есть. А теперь подумайте и кратко обсудите в парах: Какие, на ваш взгляд, две главные причины этих различий? Даю вам 2 минуты".

(Через 2 минуты). "Итак, какие причины вы назвали? (Выслушивает 2-3 ответа, например: наличие полезных ископаемых, географическое положение, исторические факторы, инвестиции). Верно. Сегодня мы не только подтвердим ваши догадки данными, но и займемся самым сложным и важным – предложим идеи, как эти различия можно сократить. Это и есть наша цель".

• Участвуют в голосовании.
• В парах обсуждают причины экономических различий между регионами.
• Предлагают свои версии (сырьевая база, инфраструктура, человеческий капитал).

• Участвует в голосовании.
• Активно участвует в обсуждении в паре.
• Формулирует предположение о причинах региональных различий.

• Интерактивная доска или простой опрос.
• ИИ-сервис: Mentimeter или аналогичный для создания интерактивного облака слов из ответов учеников о причинах различий.