ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды методов исследования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1.1 применять сравнительные, количественные методы согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель приветствует ученика. «Добрый день! Сегодня мы поговорим о том, как географы „видят" мир. Как вы думаете, что помогает учёным сделать открытие: везение или точные методы? Давайте проведем мини-опрос. Я задам провокационный вопрос, а вы проголосуете (подняв руку или на стикере). Вопрос: „Можно ли сравнить атмосферу города и деревни, используя только личные ощущения?" — Голосуем: ДА / НЕТ. Обсуждение: учитель спрашивает: «Почему ты так считаешь? Что можно измерить точно, а что нет?» Выслушивает ответ, подводит к выводу о необходимости научных методов. Сценарий диалога: «Отлично, мнения разделились. Но чтобы наш вывод был доказательным, нам нужны точные инструменты — методы исследования. Сегодня мы освоим два мощных инструмента: сравнительный и количественный анализ». |
Ученик слушает, голосует («да» или «нет»), аргументирует свою позицию кратко. Участвует в обсуждении, приводит примеры субъективности ощущений. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, стикеры, раздаточные карточки для голосования (2 цвета). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||