ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механизм возникновения экологических проблем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.3.2.6 объяснять механизм возникновения глобальных экологических проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем с реальной истории. Представьте: в небольшом городе N местный завод десятилетиями сбрасывал отходы в реку. Сначала рыбаки радовались улову - рыбы стало больше. Но через 5 лет рыба начала исчезать, а у местных жителей участились случаи кожных заболеваний. Почему так произошло? Что стало механизмом этой экологической катастрофы? Запишите свои гипотезы в тетрадь."
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров экологических кейсов, Midjourney для визуализации последствий загрязнения |
Ученики индивидуально записывают гипотезы, затем обсуждают в парах возможные причины экологической проблемы | Формирующее оценивание: анализ начальных представлений об экологических проблемах | Тетради, ручки, пример кейса на доске |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||