ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение вычислительных задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.2 – применять правило левой руки и описывать действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы и на проводник с током |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с интересного вопроса. Представьте, что вы - инженеры, проектирующие масс-спектрограф - прибор для разделения изотопов. Вам нужно рассчитать, как будут двигаться ионы урана-235 и урана-238 в магнитном поле. Почему они разделяются? Какие физические законы здесь работают? Давайте вместе подумаем над этим практическим примером!" | Слушают кейс, высказывают предположения, вспоминают изученный материал о магнитном поле |
Дескрипторы: - Ученик может назвать силу Лоренца - Ученик упоминает правило левой руки - Ученик связывает массу частицы с радиусом траектории |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров реальных применений магнитных полей |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||