ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Электростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа электрического поля по перемещению заряда. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.4 -рассчитывать потенциали работу электрического поля точечных зарядов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Физический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок с короткого блица. У вас на столах лежат стикеры. Я буду задавать вопросы по прошлой теме «Потенциал. Разность потенциалов». У вас есть 10 секунд на обдумывание и запись краткого ответа на стикер. Готовы? Начинаем!"
1. "Вопрос первый: Что такое потенциал электрического поля? Время!" 2. "Вопрос второй: Как связаны разность потенциалов и напряженность для однородного поля? Время!" 3. "Вопрос третий: Куда перемещается положительный заряд в поле: в сторону увеличения или уменьшения потенциала? Время!" "Отлично! Теперь прикрепите свои стикеры на доску в колонку «Знаю». Давайте бегло посмотрим. Молодцы, основы помните. А теперь подумайте: если заряд перемещается в поле, то поле над ним совершает работу. Как ее рассчитать? Это и есть ключевой вопрос нашего сегодняшнего урока." |
- Слушают инструкцию.
- Индивидуально записывают краткие ответы на стикеры (1-2 слова или формула). - По команде учителя выходят к доске и прикрепляют стикеры. - Сравнивают свои ответы с другими. - Формулируют проблемный вопрос вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Цветные стикеры (3 на парту).
- Маркерная доска. - Таймер (онлайн или на проекторе). - ИИ-сервис: Wordwall или Quizlet Live для создания интерактивного опроса-соревнования как альтернативы стикерам. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||