ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Электростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа электрического поля по перемещению заряда. Потенциал, разность потенциалов электрического поля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.4 -рассчитывать потенциал и работу электрического поля точечных зарядов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы работа по перемещению заряда в электрическом поле зависела не от разности потенциалов, а от формы траектории, как работа силы трения? Как бы это изменило принципы работы всех электронных устройств, например, зарядки вашего телефона или передачи сигнала по проводам? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». | Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают идеи. Возможные ответы: «Зарядка занимала бы разное время в зависимости от того, как лежит провод», «Невозможно было бы создать стабильные источники тока», «Энергия бы постоянно терялась». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает гипотезу, связанную с зависимостью работы от пути. • Учащийся приводит пример из жизни, связанный с электричеством. |
• Доска или интерактивная панель для фиксации идей. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для быстрой генерации и визуализации нескольких сценариев «мира с другой физикой» по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||