Перейти к содержанию
КСП

КСП «Работа электрического поля по перемещению заряда. Закон Кулона» по физике, 10 класс

Краткосрочный план урока по физике для 10 класса по теме «Работа электрического поля по перемещению заряда. Закон Кулона». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Физика
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по физика(в дательном падеже) в 10 класс

Раздел электростатика
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Работа электрического поля по перемещению заряда. Закон Кулона
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 10.3.1.2 - описывать действие электростатического поля на движение заряда;
Цель урока
  • Познакомиться и уметь применять формулу работы электрического поля при перемещении точечного заряда в однородном и кулоновском поле;
  • Связать закон Кулона с понятием силы и энергии электростатического взаимодействия; практическое решение задач на применение закона Кулона и вычисление работы поля;
  • Развивать умение работать в парах и мини-группах, формулировать объяснения, обосновывать ответы и соблюдать правила безопасного поведения при работе с электрическими приборами (интеграция ценности «Закон и порядок»).
Ценность для интеграции Закон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг с намеренной «ошибкой/триггером»)

Учитель (реплика): «Представьте две маленькие металлические шарики на расстоянии 10 см друг от друга. Один шарик имеет заряд +2 нКл, другой — +3 нКл. Если мы медленно переместим второй шарик к первому, то работа электрического поля, совершаемая при этом, равна положительному числу, потому что поля одинаково направлены и “помогают” движению заряда. Кто заметит неточность в этом рассказе, объясните».

Учитель (подсказки по очереди, если молчат): «Подумайте, какая сила действует между одинаковыми знаками зарядов? В каком направлении направлена сила? Как связана направленность силы с работой поля?»

Учитель завершает: «Кратко сформулируйте, в чём была ошибка в утверждении».

Ученики слушают историю, обсуждают в парах (1–2 мин). Один учащийся озвучивает найденную неточность.

Ожидаемые ответы (возможные реплики учеников):

  • «Сила между одноименными зарядами отталкивающая, значит она препятствует сближению, работа поля при сближении будет отрицательной»;
  • «Учитель, ошибка в том, что сказано: “помогают движению” — на самом деле поле препятствует, поэтому работа отрицательная»;

Дескрипторы (без баллов):

  • Ученик указал направление силы (отталкивание) и свёл это к знаку работы;
  • Ученик кратко объяснил источник ошибки в утверждении.
  • Ученик аргументированно высказал своё мнение устно.
  • Демонстрация: рисунок шариков на доске/слайде;
  • Классная доска / маркеры;
  • AI-помощники: ChatGPT (для подготовки похожих историй/вопросов), генератор схем (например, Canva / Midjourney для иллюстраций). — использование: заранее подготовить иллюстрацию и распечатать/показать на экране.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.