ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в ____________________ классе
| Раздел | Законы сохранения импульса и механической энергии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ____________________ класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач «Законы сохранения импульса и механической энергии, их связь со свойствами пространства и времени» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ____________________.1.2.6 -применять основное уравнение динамики вращательного движения в различных его формах при решении задач; ____________________.1.2.7 -проводить аналогии между физическими величинами, характеризующими поступательное и вращательное движения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю-не-верю» с таймером) |
«Ребята, начинаем урок. Сегодня у нас всего 3 человека, поэтому работаем в формате мини-команды, но с индивидуальной ответственностью. Сейчас — быстрый челлендж. На экране 5 утверждений. За 2 минуты (таймер на телефоне) каждый из вас письменно на листочке ставит «+» (верю) или «-» (не верю). Начали!» Утверждения: 1. Закон сохранения импульса выполняется только в замкнутых системах. (+) 2. Момент импульса — аналог импульса во вращательном движении. (+) 3. Работа силы трения всегда увеличивает механическую энергию системы. (-) 4. Вращательное движение описывается теми же законами, что и поступательное, если заменить массу на момент инерции. (+) 5. Свойство однородности пространства приводит к закону сохранения механической энергии. (-) (свойство однородности времени) «Время вышло. Давайте проверим. За каждый правильный ответ — 1 балл в вашу копилку. Максимум 5 баллов за старт. Объясните кратко свой выбор по одному утверждению». |
Ученики индивидуально записывают ответы. По истечении времени сверяют с эталоном (учитель открывает на доске). Каждый ученик комментирует одно утверждение (по кругу). Развивают навык быстрого анализа и аргументации. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Аргументирует выбор. • Демонстрирует начальные знания. |
Таймер (смартфон/онлайн), листочки, ручки, презентация с утверждениями (Google Slides/PPT). ИИ-инструмент: можно использовать ChatGPT для генерации утверждений на основе темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________ мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||