ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Электроемкость. Конденсаторы. Единицы измерения емкости и количества электричества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электростатика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.4 – Объяснять роль конденсатора в простой электрической цепи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (опрос-голосование) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать электростатику. Внимание на экран. Вопрос: Что произойдет, если в простую цепь с батарейкой и лампочкой добавить конденсатор? Варианты: А) Лампочка будет гореть ярче и дольше. Б) Лампочка будет гореть так же, как и без него. В) Лампочка вспыхнет ярко и быстро погаснет. Г) Лампочка не загорится вообще. Проголосуйте, подняв карточку с буквой. (Пауза для голосования). Интересно! У нас разные мнения. А теперь, обсудите в парах 1 минуту: почему вы выбрали именно этот вариант? Какая физическая идея за ним стоит?» | Слушают вопрос. Голосуют, поднимая карточки. В парах обсуждают свой выбор, аргументируют позицию. Несколько пар озвучивают кратко свои рассуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в обсуждение в паре. • Формулирует предположение, основанное на житейском или учебном опыте. |
Презентация с вопросом и вариантами ответов, набор карточек A, B, C, D (по 5 каждого варианта). ИИ-инструмент: Интерактивная платформа для голосования (Mentimeter, Kahoot!) для мгновенной визуализации результатов и активизации всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||