ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Электростатика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электроемкость. Конденсаторы. Соединение конденсаторов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.8 – исследовать зависимость емкости конденсатора от его параметров; 10.3.1.9 - применять формулу последовательного и параллельного соединения конденсаторов при решении задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение человека, который пытается одновременно зарядить телефон, планшет и наушники от одной портативной батареи, с подписью «Моя жизнь — это вечная борьба за заряд».] Почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой? Что общего между этой ситуацией и словом «емкость», которое вы слышали в быту? Подумайте 1 минуту, затем обсудите в парах».
После обсуждения: «Итак, какие идеи?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, речь идет о способности что-то накапливать и отдавать. В физике есть очень важная величина — электроемкость. Сегодня мы разберемся, от чего зависит емкость конденсатора — ключевого устройства для накопления заряда, и научимся рассчитывать емкость их комбинаций. Это поможет понять, как работают многие современные гаджеты». |
Ученики рассматривают мем. Индивидуально размышляют над вопросом, затем в парах (с соседом по парте) обсуждают свои идеи. Высказывают предположения: «емкость батареи», «накопление энергии», «заряд». Делают вывод, что тема связана с накоплением электрического заряда. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение, связывающее бытовое понятие «емкость» с электрическим зарядом. |
Проектор/экран, мем (заранее подготовленное изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания контекстной картинки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||