ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Электростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электроемкость. Конденсаторы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.4 – применять формулу последовательного и параллельного соединения конденсаторов при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать электростатику. Прежде чем открыть новую тему, давайте проверим наш фундамент. У вас есть ровно 3 минуты. Работаем в парах. Ваша задача: на листочках быстро записать ответы на 3 вопроса. Время пошло! Вопрос 1: Что такое электроемкость уединенного проводника? Вопрос 2: Какова единица измерения электроемкости? Вопрос 3: Что такое конденсатор и для чего он нужен? Готовы? Начали!"
Через 3 минуты: "Время вышло! Давайте сверимся. Ответ на первый вопрос: физическая величина, характеризующая способность проводника накапливать заряд... Молодцы, кто справился. Эти понятия — наш кирпичик для сегодняшней темы: как ведут себя конденсаторы, когда их много, то есть когда они соединены в батареи." |
Ученики в парах обсуждают и записывают краткие ответы на вопросы. По истечении времени сверяют свои ответы с озвученными учителем. | Для учеников с ООП предоставляется карточка-подсказка с ключевыми терминами и формулами (C=q/U, Фарад). Возможность дать устный ответ учителю или партнеру. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Дает верные или близкие к верным определения ключевых понятий. • Активно слушает ответы других. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), карточки с вопросами для пар, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||