ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Электромагнитная индукция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электродвигатель и электрогенератор постоянного тока |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | исследовать модель электродвигателя и электрогенератора на основе закона Фарадея и правила Ленца |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
«Ребята, посмотрите на этот простой прибор — рамка с проводом и магнит. Если я начну вращать рамку, загорится ли лампочка? А если я подам ток на рамку, она начнёт вращаться? Как вы думаете, одно и то же устройство может работать и как двигатель, и как генератор? Давайте проголосуем: поднимите руку те, кто считает, что это возможно. А теперь те, кто считает, что это разные устройства. Объясните свой выбор. Кто хочет высказаться?» Выслушивает 2-3 аргумента, подводит к теме. |
Учащиеся поднимают руки, высказывают предположения, аргументируют. Возможные ответы: «В генераторе механическая энергия переходит в электрическую, а в двигателе наоборот, но основа похожа». | • Дескрипторы: участие в голосовании, аргументированное высказывание. (без баллов) | Магнит, рамка с проводом, лампочка (демонстрация), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирование провокационного вопроса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||