ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 9 класс
| Раздел | Органы чувств |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Органы чувств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать об органах чувств и их значениях; знать о гигиене органов чувств; знать о болезнях органов чувств и их профилактике. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуй! Сегодня мы поговорим о том, как мы познаем мир. Представь, что тебе предложили на выбор: навсегда лишиться зрения или слуха. Что бы ты выбрал и почему? Проголосуй мысленно. А теперь подумай и скажи: какой орган чувств, по-твоему, самый важный для человека и почему? Аргументируй свою позицию." Учитель слушает ответ, задает уточняющие вопросы: "А что было бы сложнее всего компенсировать? Как бы изменилась твоя жизнь?" ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного создания облака слов или опроса. Можно быстро визуализировать ответ ученика, превратив его в тезис для обсуждения. |
Ученик размышляет, формулирует и озвучивает свой выбор и аргументы. Вступает в диалог с учителем. | Учитель предлагает выбор из двух конкретных вариантов (зрение/слух) для упрощения. Можно использовать картинки с символами глаза и уха для наглядности. Поддерживающий вопрос: "Как ты думаешь, что помогает людям, которые лишены этого чувства?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает выбор (зрение/слух/другое). • Приводит хотя бы один простой аргумент (например, "без зрения нельзя читать" или "без слуха трудно общаться"). |
Доска или экран для фиксации мысли ученика. Сервис Mentimeter. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||