ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 9 классе
| Раздел | Органы чувств |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Орган слуха. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Рассказывать о строении и значении органа слуха. Понимать процесс восприятия звуков. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуй, [Имя ученика]. Начнём урок с быстрого ментального картографирования. Возьми лист и за 1 минуту запиши все ассоциации, которые приходят в голову к слову «СЛУХ». Поехали!» Через 1 минуту: «Отлично! Выбери 3 самые яркие ассоциации и объясни, почему ты их выбрал. Например, одна из ассоциаций — «музыка». Как музыка связана со слухом и нашей культурой?» Диалог: Учитель подводит к связи слуха и национальных инструментов (домбра, кобыз). |
|
ООП Визуальная опора: карточка с изображением уха и домбры. Ученик может показать на картинке, а не говорить. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Лист А4, цветные ручки. ИИ-инструмент: нейросеть (например, DALL·E) для генерации изображения уха и домбры (как визуальный стимул). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||