ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 9 класс
| Раздел | Нервная система |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.9.1 описывать строение и объяснять значение нервной системы; иметь представление о рефлексе и рефлекторной дуге 9.4.9.2 описывать строение и значение спинного и головного мозга |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Быстрая реакция") |
"Здравствуй! Сегодня мы с тобой будем изучать самую главную систему управления нашим телом — нервную систему. Но для начала проверим твою реакцию. Сыграем в игру 'Быстрая реакция'. Я буду называть части тела. Если эта часть управляется мозгом (например, рука, нога, язык), ты хлопаешь в ладоши. Если нет (например, волосы, ногти), ты топаешь ногой. Готов? Начинаем! Рука! Ноготь! Глаз! Волосы! Нога! Сердце (оно работает само, но мозг влияет на его ритм — для нас это хлопок)! Молодец!" "Видишь, как быстро твой мозг обрабатывал команды? Это и есть работа нервной системы. Сегодня мы узнаем, как она устроена." |
Ученик слушает инструкцию, выполняет игровые действия (хлопает или топает) в соответствии с командами учителя. | Учитель говорит четко, медленно, с паузами. Демонстрирует действия (хлопок, топот) для наглядности. Использует только знакомые и простые части тела. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в игре, выполняет движения в соответствии с большинством команд. (без баллов) | Таймер (на телефоне учителя), карточки с названиями частей тела (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||