ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по естествознанию в 9 класс
| Раздел | Кожа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кожа человека и ее значения. Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.8.1 рассказывать об особенностях строения кожи и ее значении; понимать роль кожи 9.4.8.3 называть способы гигиены кожи, волос, ногтей; называть косметические средства по уходу за телом; описывать правила пользования мылом, мочалкой, шампунями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы. Представьте ситуацию: вы собираетесь в поход на три дня, но можете взять с собой только один предмет для ухода за телом. Что вы выберете и почему? Запишите свой ответ и обоснование. Подумайте, какие функции выполняет наша кожа и почему за ней нужно ухаживать?" | Ученик записывает свой выбор и обоснование, формулирует предположения о функциях кожи | Ученик с ООП получает готовые карточки с изображениями предметов гигиены и выбирает из них, объясняя выбор простыми словами |
• Выбрал предмет гигиены и дал обоснование выбора • Сформулировал 1-2 предположения о функциях кожи |
Бумага, ручка, карточки с изображениями для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||