ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 9 класс
| Раздел | нервная система |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гигиена умственного труда. Влияние на нервную систему алкоголя и никотина. Сон и его значение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | рассказывать о значении гигиены труда для здоровья человека; рассказывать о значении режима дня, сна для поддержании здоровья человека; понимать вредное влияние алкоголя и никотина на нервную систему человека |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуй! Сегодня мы поговорим о том, как сохранить здоровье нашего главного компьютера — нервной системы. Начнем с загадки. Послушай внимательно: 'Я не машина, но могу устать. Я не батарейка, но меня нужно заряжать. Без меня знания не усвоить, а со мной можно мир покорить. Что это?' (Ответ: умственный труд, мозг). Запиши, пожалуйста, на стикере свою версию ответа и одну ассоциацию, которая приходит тебе на ум, когда ты слышишь словосочетание 'гигиена умственного труда'." После получения ответа: "Верно, это наш мозг и умственная деятельность. А гигиена — это правила, которые помогают ему работать эффективно и не 'ломаться'. Твоя ассоциация очень важна, она станет отправной точкой нашего урока." |
Слушает загадку. Формулирует и записывает на стикере свой ответ (гипотезу) и ассоциацию. Объясняет свой выбор учителю. | Учитель проговаривает загадку четко, медленно. Предлагает ученику выбор: записать ответ словами или нарисовать символ-ассоциацию. Используется крупный стикер и маркер. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает версию ответа на загадку (любую, связанную с темой). 2. Ученик фиксирует одну ассоциацию или мысль по теме. |
Цветные стикеры, маркер, доска или лист А3 для фиксации гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||