ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | Открытия, меняющие мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Открытия будущего. «Открытия, меняющие мир» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.7.1.2 – предлагать идеи для будущих исследований в науке |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам удивительную историю. В 2023 году учёные изобрели вечный двигатель — машину, которая работает без энергии и может приводить в движение все заводы мира. Это открытие назвали “Энергия будущего”. Но вот странность: ни один патент не был зарегистрирован, а авторы исчезли. Как вы думаете, почему? Найдите неточность в моей истории. Что здесь не так?» (Выслушивает версии, подводит к тому, что вечный двигатель невозможен по закону сохранения энергии, это псевдооткрытие. Мотивирует: сегодня мы будем придумывать настоящие открытия будущего.) |
Учащиеся слушают, анализируют, выдвигают гипотезы. Отвечают: «Вечный двигатель невозможен», «Это закон сохранения энергии», «Учёные бы не стали скрывать такое открытие». Фиксируют, что наука требует доказательств. | Для детей с ООП: визуальная схема «Наука vs фейк» на доске, ключевые слова: закон, энергия, патент. Учитель задаёт наводящие вопросы: «Работает без энергии — это возможно?» |
Дескрипторы (без баллов): • Находит противоречие в истории (вечный двигатель). • Объясняет, почему это ошибка (противоречит законам физики). |
Устная история учителя, слайд с изображением «вечного двигателя» (карикатура). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных историй (заготовка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||