ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Раздел 5.4 A Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Одноклеточные организмы и их роль в экосистеме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.2.2 – характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с одной загадочной картинки. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: изображение одного усердно работающего человечка с подписью «Я на работе» и огромной толпы таких же человечков с подписью «А это бактерии в одной капле воды»]. Почему это смешно? И главное – почему это про нас, про тему нашего урока?»
Выслушивает предположения. Подводит итог: «Верно! Этот мем показывает, насколько многочисленны и важны крошечные организмы, которые состоят всего из одной клетки. Они трудятся, не покладая «рук», как настоящие профессионалы. Сегодня мы узнаем, кто эти невидимые труженики и какую огромную работу они выполняют для всей природы. Запишите тему урока: «Одноклеточные организмы и их роль в экосистеме». Сформулируйте, пожалуйста, вопросы, на которые вы хотели бы получить ответы в ходе урока». |
- Смотрят на мем, улыбаются.
- Высказывают предположения: «Потому что их очень много», «Они все работают», «Мы не видим их, но они везде». - Записывают тему в тетрадь. - Формулируют вопросы (например: «Какие бывают одноклеточные?», «Почему они так важны?», «Могут ли они быть опасными?»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем (проекция или раздаточный лист).
- Доска/экран. - Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания или подбора визуальной метафоры по теме, активизирующей интерес. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||