ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.4 A Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Одноклеточные организмы и их роль в экосистеме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.2.2 характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, который не виден невооруженным глазом. Но сначала — быстрая разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. Задание: посмотрите на картинки на экране (амеба, инфузория, растение, рыба, гриб) и запишите в тетрадь номера тех организмов, которые, по вашему мнению, состоят всего из ОДНОЙ клетки. Старт!" (Запускаю таймер на 2 минуты). |
Индивидуально записывают номера предполагаемых одноклеточных организмов. Затем в парах обсуждают свои выборы. Активные ученики высказывают предположения. | Для учеников с трудностями концентрации: карточка с напоминанием "Смотри на картинки и думай: один 'кирпичик' или много?". Упрощенные изображения с четкими контурами. Возможность устного ответа учителю вместо записи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о признаках одноклеточности. |
Презентация/экран с изображениями: амеба, инфузория-туфелька, цветковое растение, рыба, дрожжи (гриб). Таймер онлайн. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||