ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | Раздел 5.4B Открытия, меняющие мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Открытия будущего |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.7.1.2 – предлагать идеи для будущих исследований в науке |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Быстрый челлендж") |
«Ребята, сейчас мы проведём мини-челлендж "Изобретение за 60 секунд". У вас ровно 1 минута, чтобы на листочке записать одну идею изобретения, которое могло бы изменить мир к лучшему. Можете писать всё, что приходит в голову: от летающего ранца до робота-школьника. Время пошло!» (Включает таймер на 60 секунд.) После таймера: «Стоп! Поднимите руки те, кто написал хотя бы одну идею. А теперь повернитесь к соседу и за 30 секунд поделитесь своей идеей, выберите одну самую крутую на двоих.» «Итак, какие самые интересные идеи вы выбрали в парах?» (Выслушивает 2-3 варианта.) «Отлично! У нас уже есть начало нашего путешествия в мир открытий будущего. Сегодня мы станем футурологами-изобретателями. Запишите тему: "Открытия будущего".» |
- Индивидуально записывают идею изобретения за 60 секунд. - В паре делятся идеями, выбирают одну лучшую. - 2-3 ученика озвучивают свои идеи. |
Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записал хотя бы одну идею. • Учащийся поделился идеей с партнёром и выбрал общую идею. |
- Таймер (на доске/телефоне) - Листочки для записи - Ручки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||