ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 4 класс
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как был открыт закон Архимеда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.5.1.1 - описывать силу Архимеда и приводить примеры ее проявления 4.5.1.2 - наблюдать и прогнозировать силу Архимеда, действующую на различные предметы в воде 4.1.2.1 - обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках 4.1.2.2 - представлять полученные результаты в графической форме по выбору учащегося |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если...») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы в воде не было никакой выталкивающей силы? Как бы мы купались? Смогли бы мы нырять? А что случилось бы с кораблями? Давайте пофантазируем!» Пауза для ответов. Учитель слушает версии, записывает на доске ключевые идеи (например, «все тонут», «вода не держит»). «Сегодня мы узнаем, кто открыл эту удивительную силу и как она работает. Наша задача – почувствовать себя учёными!» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы одну идею «что было бы, если…» • Проявляет любопытство, задаёт вопросы. |
Доска, мел/маркеры; ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных «что было бы, если» (по желанию учителя зачитать 1-2 варианта). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||