КСП «Как вращается Земля вокруг Солнца» по естествознанию, 4 класс

• Объяснять смену времён года в Северном и Южном полушариях как следствие орбитального вращения Земли и наклона земной оси.
• Представлять результаты измерения длины дня в форме, выбранной учащимся (таблица, график, рисунок).
• Проявлять любознательность и творческий интерес при создании моделей движения Земли.

(Учитель приветствует детей, рассаживает по группам)

«Здравствуйте, юные исследователи! Я очень рада вас видеть. Сегодня нам предстоит разгадать одну из самых главных загадок природы. Вы готовы?»

«Посмотрите на этот апельсин и этот маленький мячик. Представьте, что апельсин — Солнце, а мячик — Земля. Если Земля вращается вокруг Солнца, то почему мы с вами этого не чувствуем? Почему у нас не кружится голова?»

«Сейчас каждый из вас получит стикер. На доске две картинки: одна с подписью "Мы чувствуем движение", другая — "Мы не чувствуем движения". Подумайте и приклейте свой стикер к той картинке, которую считаете правильной».

(Дети голосуют, учитель опрашивает 2–3 учеников из каждой группы)

«Интересные мнения! На самом деле мы этого движения не замечаем, потому что всё на Земле движется вместе с ней. Но следствия этого вращения мы видим каждый день — это смена дня и ночи, а также смена времён года. Сегодня мы станем настоящими учёными и выясним, как именно Земля вращается вокруг Солнца и к чему это приводит».

• «мы чувствуем, когда едем на машине, а Земля едет плавно»
• «Земля вращается медленно»
• «мы привыкли и не замечаем»

• участвует в голосовании;
• высказывает 1–2 предположения с объяснением.