ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по жаратылыстану в 4 класс
| Раздел | Хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жылуөткізгіштік деген не? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Жылуөткізгіштік деген не |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуй! Сегодня я расскажу тебе одну историю. Вчера я готовила суп. Чтобы его попробовать, я взяла металлическую ложку. Но она была такой горячей, что я чуть не уронила ее! Тогда я взяла деревянную ложку, и она была лишь слегка теплой. Я подумала: наверное, металл просто быстрее нагревается на огне, а дерево — медленнее. Как ты думаешь, я права? В чем тут секрет?»
ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй-загадок из разных сфер жизни (спорт, отдых на природе), чтобы заинтересовать ученика. Для визуализации истории можно создать простой комикс в Canva или использовать нейросеть для генерации изображения (например, Leonardo.Ai), чтобы показать сцену на кухне. |
Слушает историю. Анализирует ситуацию. Формулирует предположение о причине разной температуры ложек (например: «Металл лучше проводит тепло, поэтому он быстрее нагревается и быстрее отдает тепло руке»). | Дескрипторы: Ученик активно слушает, высказывает свою гипотезу, связанную с передачей тепла. (без баллов) | ChatGPT (для генерации историй), Canva/Leonardo.Ai (для визуализации), металлическая и деревянная ложка для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||