ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа № 5 города Костаная"
Краткосрочный план по Естествознанию в 2 классе
| Раздел | Физика природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие бывают звуки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.2.2 — исследовать отражение и поглощение света; 1.1.2.1 — наблюдать световые явления; 1.1.3.1 — объяснять результаты опыта. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка + ребус») |
«Ребята, сегодня мы с вами станем исследователями. Послушайте загадку: *Его не видно, в руки не взять, но если рядом — его слышно. Что это?* (звук) — фиксирую на доске гипотезы (ветер, голос, звук). А теперь ребус: на картинке нарисовано ухо и волны. Что мы будем изучать? (звуки). Отлично! Запишем тему: "Какие бывают звуки". Давайте подумаем: все ли звуки одинаковы? (ответы детей). Сегодня мы узнаем, чем звуки отличаются и как они появляются.» | Отвечают на загадку, высказывают гипотезы (звук, шум, голос). Разгадывают ребус с помощью учителя. Формулируют тему. | Дескрипторы: • активно выдвигает гипотезы • связывает образ с темой • проявляет любознательность. Без баллов. | Доска, мел/маркеры, карточка с ребусом (ухо + звуковые волны), ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации загадки (подготовлено заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||