ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 2 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как проводить Наблюдение. Практическая работа (наблюдение в течение года) «Календарь погоды» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 2.1.2.2 определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат); 2.1.2.3 уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков; 2.1.2.4 составлять план проведения наблюдения; 2.1.2.5 проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера я встретила своего друга — он сказал, что сегодня утром наблюдал за погодой. Он вышел во двор, посмотрел на небо, увидел солнце и сразу записал: "Сегодня идёт снег". Потом он сказал: "Наблюдение закончено, я всё сделал". Что здесь не так? Какие ошибки он допустил?» Пауза, выслушивает версии. «Верно, он не поставил цель, не составил план, перепутал результат. Мы сегодня научимся проводить наблюдение правильно, как настоящие учёные». Учитель: «Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему: "Календарь погоды. Как проводить наблюдение"». |
|
Визуальная опора: карточка с признаками наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат) на доске. Ученику с ООП предложено выбрать из двух карточек правильный ответ. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Сюжетная картинка «Наблюдатель», карточки «Признаки наблюдения», доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||