ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле здоровый дух |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какими бывают природные ресурсы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.3.4.2. Классифицировать природные ресурсы по генезису (природные и антропогенные). 2.3.4.1 определять назначение природных ресурсов; 2.1.2.6. Определять ведущие признаки эксперимента (цель, гипотеза, ресурсы, план, сроки, результат). 2.1.2.7. Проводить эксперимент и фиксировать его результаты в виде таблицы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по миру богатств, которые нас окружают. Но для начала давайте поиграем в игру "Ассоциации". Я говорю слово "ресурсы", а вы быстро, за 1 минуту, называете все слова, которые приходят вам в голову, связанные с этим словом. Я буду записывать их на доске. Готовы? Начали! (Фиксирует все ответы в виде кластера/паутинки). Отлично! А теперь давайте вместе выберем три самые интересные или частые ассоциации. Например: "вода", "дерево", "завод". Как вы думаете, почему эти слова пришли нам в голову? Что между ними общего?" (Выслушивает 2-3 мнения). "Молодцы! Именно об этом мы и поговорим сегодня: какими бывают природные ресурсы и зачем они нам нужны."
ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (например, Jamboard, Miro) для создания общей mind-map в реальном времени. Учитель может быстро вносить ответы учеников, что визуализирует их мысли и создает коллективный продукт. |
Ученики активно предлагают ассоциации (солнце, воздух, нефть, еда, машины, бумага и т.д.). Участвуют в обсуждении выбранных слов, пытаются найти связь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме, предлагая идеи. • Слушает ответы одноклассников. • Делает предположение о связи выбранных слов. |
Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт, маркеры. Цифровой сервис для создания mind-map (Jamboard, Miro). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||