ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 2 класс
| Раздел | Действия над обыкновенными дробями |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие бывают природные ресурсы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.4.1 определять назначение природных ресурсов; 2.3.4.2 классифицировать ресурсы по происхождению |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Его не видно, но без него мы не можем жить. Его пьют, им дышат, в нем плавают рыбы. Что это?» (Воздух? Вода?) Правильно, это вода! А вот еще одна: «Он черный, блестящий, его добывают из-под земли, на нем ездят машины и отапливают дома. Что это?» (Уголь). Молодцы! А как одним словом можно назвать и воду, и уголь, и лес, и животных? Что это все такое? Давайте запишем ваши предположения на доске. Какие у вас есть идеи?»
Фиксирует гипотезы учеников на доске (например: «богатства», «сокровища», «то, что нужно людям», «природа»). Учитель: «Все ваши идеи очень близки к истине. Сегодня мы узнаем научное название этих «сокровищ» и разберемся, какие они бывают. Тема нашего урока: «Какие бывают природные ресурсы». Запишите тему в тетрадь». |
Отгадывают загадки. Высказывают свои гипотезы. Записывают тему урока в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, предлагает свою версию ответа на загадку. |
Доска, мел/маркер. Интерактивная доска или проектор для демонстрации загадок. Генератор загадок на основе ИИ (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разного уровня сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||