ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 2 классе
| Раздел | “Животный мир” |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как охраняют животных? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знания о заботе над животными Объяснить важность сохранения их жизней Объяснить как правильно это делать |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с намеренной ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю. Послушайте внимательно: “В лесу жили зайцы, лисы, волки и белки. Люди построили рядом завод. Из заводской трубы шёл густой дым, и вода в реке стала грязной. Но животные были умные, они сами догадались уйти в другой лес. Поэтому люди продолжали спокойно жить и радовались, что в лесу стало тише. Никто не пострадал”. Вопрос: Что здесь не так? Какая неточность? Почему история неправильная? Слушаем ответы: Животные не могут просто «уйти», если лес загрязнён, они гибнут. Люди должны охранять природу, а не радоваться исчезновению животных. Учитель: «Верно, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как люди должны охранять животных, заботиться о них и почему это важно. Запомним главное: мы не имеем права без причины убивать животных — это закон природы и человечности». |
Учащиеся слушают историю, находят ошибку, высказывают мнение: «животные погибают от грязи», «нельзя радоваться, что животные ушли», «люди должны помочь». Обсуждают в парах (20 учеников — 10 пар), затем отвечают. | Визуальная опора: картинка «завод и лес» (на доске). Для ООП предлагается карточка-подсказка: «Почему животным плохо от дыма? Люди должны защищать животных?». Педагог помогает сформулировать ответ по глаголам-опорам. |
Дескрипторы (без баллов): • находит хотя бы одну ошибку в рассказе • предлагает правильное поведение людей • высказывается в паре (или один ответ на пару) |
Иллюстрация «Лес + завод», карточки-опоры для ООП, магнитная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||