ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 2 классе
| Раздел | Всё обо мне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие изменения происходят с растениями в разное время года |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.2 описывать сезонные изменения у растений; 2.2.1.3 описывать функции основных частей растений; 2.2.1.7 объяснять важность бережного отношения к растениям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
- Здравствуйте, ребята! Давайте начнём наш урок с цитаты недели: «Нет земли дороже родной, нет народа ближе родного!». Как вы понимаете эти слова? (Выслушивает 1-2 ответа). - Сегодня мы будем говорить о природе нашей Родины. А точнее — о растениях и их изменениях в разные времена года. - Сейчас мы быстро составим Mind-map. За 1 минуту каждый из вас запишет на стикере 3 слова-ассоциации к фразе «Растения и времена года». - Поделитесь своими словами с соседом по парте. Выберите 3 самых интересных слова и мы обсудим их вместе. |
Ученики записывают ассоциации на стикерах (индивидуально). Затем в парах обсуждают и выбирают 3 лучшие. Выборочно озвучивают свои варианты (фронтально). Критерий формативного оценивания: Участвует в обсуждении, называет не менее 2 ассоциаций. |
Дескрипторы: • Записывает 3 ассоциации за 1 минуту • Выбирает с партнёром 3 слова • Презентует одну ассоциацию классу. (без баллов) |
Стикеры, фломастеры, доска/флипчарт |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||