ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию во 2 классе
| Раздел | В контексте сквозной темы «Всё обо мне» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие бывают группы растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.1 исследовать возможность произрастания растений в различных условиях; 2.2.1.4 сравнивать группы растений в зависимости от среды обитания и способов приспособления к различным условиям среды обитания (влага); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость + прогноз») |
Учитель: «Ребята, сегодня утром я прочитала удивительную новость. В пустыне Сахара после редкого дождя зацвели растения! Как вы думаете, как растения могут выживать в таком жарком и сухом месте, где почти нет воды? Давайте сделаем прогноз: какие особенности должны быть у растений, чтобы жить в пустыне? А какие — на болоте? Запишите свои идеи в тетрадь одним словом или рисунком.» Возможные ответы: длинные корни, толстые листья, запасают воду, маленькие листья. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: фото цветущей пустыни Сахара), тетрадь, карандаш. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||